家長如何走進孩子的心田

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  孩子是大人的一本書,也是一面鏡子
《參考》:家長總是期待假期能與孩子更好地溝通一下,對於孩子來說。這可行嗎?
甄中科:孩子是大人的一本書,永遠讀不完。家長應該是隨著孩子一起同步成長,不應僅僅停留在對假期的期待上。-個家庭搞好溝通、和諧,是至關重要的。一個令人羨慕的家庭,不是擁有多少財富,物質條件的良好是遠遠不夠的,良好的心裡環境才是重要的。良好的心理環'境是孩子心理健康和人格健康的搖籃,也是孩子一生的幸福,恐怕是一本書也說不完。
《參考》:做到經常與孩子溝通,這可能嗎?

  甄中科:隨著孩子成長的不圊年齡階段,其特征、需求不同,所以家長與孩子的接觸方式、溝通語言都會不同。要根據孩子的生理年齡、心理年齡時期感興趣的事情來溝通。有些家長認為孩子所提問題有些幼稚,脫離實際。其實,孩子不能區分真實與想象、理想與幻想的不同,心理學研究發現,只有18%的6歲兒童能區別真實與幻想;有90%的9歲兒童能夠理解故事是編造的還是真實的;11歲的兒童開始能從新的角度理解誠實的問題。
孩子是大人的一面鏡子,他會折射出你教育成功的一面,也能折射出你教育失敗的一面。所以家長要重視與孩子的溝通,而且,溝通要無形地在每天的點點滴滴中完成。
學齡前孩子主要培養合群性
《參考》:與學齡前孩子溝通要注意什麼?
甄中科:0-6歲的孩子,其安全的需要是主要的。孩子需要家長的溫暖,在這一年齡段家長主要對孩子進行生活方面的照顧、健康方面的關注。如果一個孩子在幼小的時候有過腦外傷、出現營養不良等問題,對他_生都會留下影響。
但是,家長是孩子的第一任老師,所以又不能僅僅停留在這些上面,3歲前是孩子和諧的心理態度、健康人格形成的黃金期。家長的一言一行都教育著孩子,譬如,家長對於不喜歡的來訪者或電話,即使在家也隨便說"告訴他我不在家",無形中教會了孩子說謊,但是你認識不到這一點;又如看電視過程中,對內容的評價不回避孩子,這些是不應該的,孩子應該看孩子的頻道,家長與孩子應該有所區別。
在1歲前(特別是7-9個月),家長需要對孩子進行爬行訓練。這對孩子的感覺統和能力有鍛煉作用,感覺教育不好會影響孩子的注意力,有多動的表現,甚至影響孩子的形象,產生自卑感。
在德育方面,幼兒園的小朋友主要培養的是合群性,與小朋友一起分享遊戲的愉快、分享食物。現在的孩子都是獨生子女,以自我為中心,缺少獨立性、任性,但家長常常這樣教孩子一"他打你,你就打他,我們的孩子不能吃虧"。其實,幼兒階段合作能力的培養比競爭能力更重要,對孩子以後事業的影響是非常大的。
小學生主要培養是與非
《參考》:孩子上了小學,溝通時又要注意什麼呢?
甄中科:名正言順,這時家長酋先要關心的是孩子的學習,但是有些家長以為這樣會造成孩子的依賴性。其實,的文化教育底蘊是很深厚的,"最難的難不過的方塊字",孩子從幼兒園到小學,對學習的概念是比較陌生的,所以,家長要陪讀,要一筆一劃幫著寫作業。而且,學問不僅僅是老師教的,還要鼓勵孩子問同學,與小朋友交換不同看法。同年齡段的幾個孩子放學以後在~起做作業,這種小組學習很值得提倡。
其次,還要關心孩子的在校情況(與老師、與同學的關系),培養孩子落落大方、積極、快樂的惰緒,不要斤斤計較,這就得從自己做起,譬如丟了一塊橡皮,褲子屁股磨破了口,不要喋喋不休。多和孩子聊聊在學校裡發生的有趣的事情,多和孩子做一些孩子感興趣的事情,如帶孩子去參觀科技展、看兒童劇,而不是去逛商場買衣服、去證券市場做股票生意。在德育方面,小學生主要培養是與非。家長要做表率,要有耐心,更不能糊塗,舉個例子,孩子不小心摔倒了,有的家長就揣地一腳,說都是這地的錯。這明顯不對,會養成孩子委過於人的毛病。培養孩子的是非觀念要循循善誘,不能以粗暴態度對待,也不要~味遷就。
《參考》:在是非教育過程中,有些事情家長確實說得對而且很有道理,但孩子不服氣,怎麼辦?
甄中科:口服就行了,不要強求孩子靈魂深處的東西;要允許孩子有疑問,有不同看法。有些家長就犯這
樣的錯誤--"我跟你說過多少遍了,你怎麼又犯了",孩子畢竟是孩子,不是大人,什麼話不是說過一次就行了,況且大人也不是聖人,也不會被"教育"過一次就記住了。
《參考>:家長可能假期把小學生交給老人,這時應該注意什麼?
甄中科:從總體情況來看,年輕的父母因為工作忙,老人帶孩子是有正面意義的。老人帶孩子有一定的經驗,而且老人心細、有耐心,但是因為老人體質方面變弱,無法滿足孩子好動的天性,不能跟孩子一起運動做遊戲。有條件的話,夏天應該多帶孩子去遊泳,冬天溜冰,而不僅僅是坐在家裡看電視,然後給孩子準備一頓豐盛的飯菜。
在監督孩子作業方面,老人雖然無法輔導孩子了,但是家長可以給孩子買一些假期同步作業。
最讓家長不放心的是,老人比軾嬌慣孩子,其實,不管是年輕的家長,還是爺爺奶奶們,要改變一個觀念--那就是,挫折教育是孩子一生成長中的維生素,如果孩子有理性的家庭成員、愛他的老師們,這個孩孑的童年是最幸福的。
青春期主要是道德教育
《參考》:孩子大了,到中學時代溝通要注意什麼?
甄中科:孩子小的時候,可能會把家長、老師的話當成聖旨,但是到了青春期,會發生很大的變化,如厲來很聽話的孩子一下子變得不可瑪喻了,原來很乖巧的孩子經常打架鬥毆。這是人生的第二個反抗期,而且,青春的暴風雨時期是多事之秋.這些變化使孩子不假思索地反抗如變天了,母親要求孩子添件衣服可孩子馬上一擺手說:"不用!不用!"相反,這進來了個夥伴說"加件外套走吧",馬上照辦就走。
青春期的心理健康教育比文化知識教育更重要,因為此時的孩子,心理的成長落後於生理方面的發展,其邏輯、判斷、忍受挫折、自我調節、自控等能力遠遠不足,而且,此時的孩子更願意與社會接近,有時一時的沖動會釀成一生的悲痛。舉個例子,中學生甲坐在橋邊,這時走過來中學生乙,互不認識,甲看了乙上眼,乙看了甲一眼,"不服氣,跟我來",於是乙就跟著甲進了一條胡同,這時走出來4個男孩把乙圍住,乙見勢不妙,隨手抽出一把小刀,紮了其中一個就逃走。不巧的是,剛好紮在心臟位置,後來這孩子死了。事後調查原因,就是因為你看了我一眼,我看了你一眼。
《參考》:孩子拒絕與家長談心,怎麼辦? .
甄中科:對於青春期的孩子,如果家長正兒八經地說"找你談談心",那是不可能的。家長要付出加倍的關心,要學會"在動中交流",此時的孩子都喜歡遊戲、旅遊,要與孩子走出去,看看大自然,在這些動態過程中旁敲側擊地了解孩子所思所想。 .
《參考》:青春期孩子對家長的話聽不進去,怎麼辦?
甄中科:在德育方面,青春期主要是社會倫理道德教育。這時的家長就需要出更深層次的親情、愛護,更深層的愛與關懷,比簡單的譴責、給零花錢復雜多了。
家長不可能整天跟著孩子、盯著孩。給孩子自我管理的尺度,就是道德教育。這在我們有源遠流長的歷史,如嶽母刺字,教的是精忠報國。
還有一點非常重要的是,家長要關注孩子的交友問題。有些家長認為孩子交得是不三不四的朋友,拒絕孩子的朋友於門外,以為這樣就可以杜絕孩子與不良少年的交往。其實,把孩子的朋友請進來,可以在自己的視野范圍裡觀察孩子,就可以更多地了解孩子的朋友的家庭成員、特長愛好;更多地了解自己的孩子的心理世界、他的審美觀,甚至他的不良習慣的蔓延,否則兩眼一摸黑黑,鞭長莫及。

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